Thông tư 30: mâu thuẫn cung cầu

Để giải quyết mâu thuẫn này, Bộ GDĐT đã tính đến việc giảm các thủ tục hành chính khác để giáo viên có thêm quỹ thời gian dành cho việc đánh giá. Việc này tất nhiên phải làm, nhưng chắc chắn cũng không thể đủ thời gian để viết nhận xét đáp ứng nhu cầu thông thường của phụ huynh. Áp lực đối với giáo viên sẽ ngày càng lớn nếu như vẫn thực hiện các quy định một cách máy móc như đã triển khai trong học kỳ vừa qua.

Con cái chúng ta ở lứa tuổi tiểu học không bị áp lực điểm số nặng nề, vừa học vừa chơi, hồn nhiên vui vẻ, đó chính là mục tiêu mà chúng ta đạt được. Còn những kết quả đánh giá tuy quan trọng, nhưng vẫn là thứ yếu. Xuất phát từ cách nhìn này thì sẽ có sự cân bằng cung - cầu. Cô giáo cần quan tâm theo dõi, đưa ra nhận xét xác đáng, giúp học sinh và phụ huynh điều chỉnh để tiến bộ hơn. Phụ huynh không nên đòi hỏi quá nhiều, vì như vậy sẽ tự tạo áp lực cho mình và cho giáo viên.

Cần phải nhận thức rằng, học tập ở bậc tiểu học cũng chỉ là một giai đoạn trong hành trình rất dài của việc học. Con cái chúng ta còn tiếp tục học ở các cấp học sau, quá trình đó sẽ được bổ sung kiến thức, được đào tạo bằng các chương trình phù hợp. Chưa kể sau đó, sẽ học lên đại học hay đi theo các ngành nghề chuyên môn để làm thợ, công nhân kỹ thuật.